Đẩy Nhanh Phương Pháp Giáo Dục Trực Quan

--- Bài mới hơn ---

  • Bạn Biết Gì Về Phương Pháp Giáo Dục Đa Giác Quan?
  • “phương Pháp Giáo Dục Kích Thích Đa Giác Quan”
  • Phương Pháp Giáo Dục Con Thành Công Của “hàn Quốc Đệ Nhất Từ Mẫu”
  • Tiếp Cận Phương Pháp Dạy Học Của Giáo Dục Hàn Quốc
  • Áp Dụng Phương Pháp Giáo Dục Reggio Emilia Approach Tại Việt Nam
  • Trong bối cảnh hiện nay, giáo dục STEM được coi là phương pháp giáo dục hiện đại, hiệu quả, nhất là trong việc kích thích sự sáng tạo, niềm đam mê nghiên cứu khoa học công nghệ (KH-CN) của học sinh. Từ 3 năm nay, trong khuôn khổ Ngày hội KH-CN Việt Nam, Tạp chí Tia Sáng và cộng đồng giáo dục STEM, dưới sự bảo trợ của Bộ KH-CN đã tổ chức ngày hội STEM như là một cơ hội để học sinh làm quen với việc phát triển ý tưởng sáng tạo và hướng nghiệp ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường, còn các nhà quản lý giáo dục và giáo viên thì được tiếp cận phương pháp học qua hành hướng tới từng học sinh.

    Học sinh Việt Nam tham dự cuộc thi Robotics quốc tế. Ảnh: Khánh Bình

    Có thể thấy, với phương pháp giáo dục trực quan sinh động như vậy, học sinh sẽ được kích thích khả năng sáng tạo, tìm hiểu khoa học. Thật thú vị khi các em học sinh có thể sẽ trải nghiệm cách tạo ra điện từ một số thức ăn như khoai tây, chanh, giấm, nước muối, coca… hay lắp mô hình ô tô chạy bằng năng lượng mặt trời và các mạch điện thông minh. Ngoài ra, các em được trải nghiệm những thí nghiệm khó xảy ra trong cuộc sống. Như vậy, học sinh có thể áp dụng kiến thức toán – lý – hóa vào những công việc hàng ngày, hiểu hơn bản chất của những môn học, từ đó không “sợ” nó nữa.

    Mới đây, Thủ tướng Chính phủ đã ký Chỉ thị 16/CT-TTg về việc tăng cường năng lực tiếp cận cách mạng công nghiệp 4.0, trong đó nêu rõ cần tập trung vào thúc đẩy đào tạo về KHCN, kỹ thuật và toán học (STEM) trong chương trình giáo dục phổ thông. Vai trò của giáo dục STEM trong cách mạng công nghiệp 4.0 sẽ rất rõ ràng. Điều đó đòi hỏi ngành giáo dục cần tăng tốc hơn trong việc vận dụng nhiều hơn phương pháp giáo dục hấp dẫn này, nhất là trong quá trình triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới tới đây. Đây cũng là hoạt động giáo dục trang bị kiến thức và kỹ năng sống để học sinh có thể phát triển ý tưởng sáng tạo và hướng nghiệp ngay từ tuổi học trò. Tuy nhiên, muốn làm tốt phương pháp giáo dục này thì cần phải đầu tư cơ sở vật chất trường lớp, cũng như tập huấn kỹ cho lực lượng giáo viên.

    PHAN THẢO

    Ghi nhận 4 trong số 50 gương nhà giáo là cán bộ, giáo viên được trao giải thưởng Võ Trường Toản 2022, chúng tôi nhận thấy các thầy cô là những giáo viên nhiệt huyết, say mê với nghề, có nhiều đóng góp trong công tác giáo dục, lan tỏa các sáng kiến hay về đổi mới phương pháp quản lý và tổ chức giảng dạy, được đồng nghiệp tin yêu, phụ huynh và học sinh kính trọng.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tổng Quan Các Phương Pháp Quản Lý Nhà Nước Về Kinh Tế
  • Tăng Cường Giáo Dục Và Rèn Luyện Kỷ Luật Cho Quân Nhân Trong Quân Đội
  • Phương Pháp Giáo Dục Phù Hợp Với Tính Cách Trẻ Có Quan Trọng Không?
  • Luận Văn: Giáo Dục Pháp Luật Cho Phạm Nhân Ở Trại Giam, Hot
  • Chú Trọng Giáo Dục, Cảm Hóa, Góp Phần Nâng Cao Hiệu Quả Công Tác Quản Lý, Cải Tạo Can Phạm Nhân Ở Trại Tạm Giam Công An Quảng Bình
  • Phương Pháp Giáo Dục Đa Giác Quan

    --- Bài mới hơn ---

  • Học Qua Đa Giác Quan – Phát Triển Trí Tuệ Con Trẻ, Tại Sao Không?
  • Tăng Cường Phát Triển Giác Quan Cho Trẻ Với Lĩnh Vực Chuyên Biệt
  • Tìm Hiểu Hệ Thống Giáo Dục Phổ Thông Và Sau Phổ Thông Của Hàn Quốc
  • Hệ Thống Giáo Dục Của Hàn Quốc
  • Sự Khác Nhau Giữa Phương Pháp Giáo Dục Truyền Thống Và Phương Pháp Montessori
  • Bản chất của giáo dục sớm là gì

    Giáo dục sớm không phải là việc dạy con đọc sớm, viết sớm. Giáo dục sớm là quá trình giáo dục kích thích chức năng của não bộ phát triển trong thời kì sinh trưởng mạnh của não hiểu nôm na là dạy trẻ tư duy từ khi còn nhỏ.

    Mỗi bộ não khi mới hình thành có hàng tỉ tế bào thần kinh. Các tế bào thần kinh này có hoạt động mạnh mẽ được hay không phụ thuộc hoàn toàn vào chế độ dinh dưỡng và việc rèn luyện tư duy (Học tập + làm việc) của mỗi cá nhân. Giai đoạn phát triển thần kì của não bộ là từ 0-3 tuổi và hoàn thiện cơ bản vào năm 6 tuổi. Trẻ có thông minh hay không được quyết định chủ yếu vào 6 năm đầu đời.

    Ngoài việc đáp ứng đầy đủ cho con về dinh dưỡng, bố mẹ cần chú ý rèn luyện cho con cả về khả năng tư duy hay còn hiểu là việc sử dụng não bộ.  Hiện nay có rất nhiều phương pháp giáo dục sớm như Glenn Doman của Mỹ, Shichida của Nhật, Montessori của Ý hay phương pháp của người Do Thái… Nhưng dù là phương pháp nào, về bản chất vẫn là việc tác động vào các giác quan của con để tăng khả năng nhận biết:

    • Phương pháp học bằng tráo thẻ Glenn Doman

    Trẻ được nhìn thẻ (thị giác) – Bố sẽ phát âm ý nghĩa của thẻ (thính giác)

    • Phương pháp học thực nghiệm của Montessori

    Trẻ được tự  do khám phá đồ vật (Xúc giác + thị giác) dưới sự hướng dẫn của giáo  viên

    Chỉ cần nắm được bản chất này của giáo dục sớm, bố mẹ sẽ dễ dàng đưa ra các trò chơi với con ngay tại gia đình mình thông qua phương pháp đa giác quan.

    Phương pháp giáo dục đa giác quan là gì?

    Phương pháp học đa giác quan là phương pháp mà qua đó trẻ học bằng nhiều giác quan cùng một lúc. Chẳng hạn, khi chơi với một món đồ chơi, trẻ sẽ cầm lên (sờ – xúc giác), lắc (nghe – thính giác), thậm chí còn cắn (nếm – vị giác) hoặc ngửi (khứu giác) nữa.

    Giáo sư, Tiến sỹ Robert C.Titzer (Mỹ) – cha đẻ của phương pháp giáo dục đa giác quan khẳng định rằng việc học bằng nhiều giác quan cùng một lúc sẽ gây hứng thú cho trẻ từ đó tăng khả năng nhận biết, tư duy và ghi nhớ

    Chia sẻ:

    Like this:

    Số lượt thích

    Đang tải…

    --- Bài cũ hơn ---

  • Quản Lý Giáo Dục
  • Một Số Giải Pháp Cơ Bản Nâng Cao Chất Lượng Công Tác Quản Lý, Giáo Dục, Rèn Luyện Kỷ Luật Đối Với …
  • Biện Pháp “Mềm” Trong Quản Lý, Giáo Dục, Chỉ Huy Bộ Đội
  • Chú Trọng Giáo Dục, Cảm Hóa, Góp Phần Nâng Cao Hiệu Quả Công Tác Quản Lý, Cải Tạo Can Phạm Nhân Ở Trại Tạm Giam Công An Quảng Bình – Công An Tỉnh Quảng Bình
  • Nâng Cao Đời Sống Văn Hóa Tinh Thần – Biện Pháp Hiệu Quả Trong Giáo Dục Cải Tạo Phạm Nhân
  • Tổng Quan Phương Pháp Giáo Dục Itl©

    --- Bài mới hơn ---

  • Câu 13: Phân Tích Các Phương Pháp Giáo Dục?
  • Vì Sao Ba Mẹ Chưa Thành Công Với Phương Pháp Glenn Doman?
  • Phương Pháp Giảm Cân Keto Hiệu Quả Trong 7 Ngày
  • Phương Pháp Giảm Cân Keto Chi Tiết Nhất Cho Người Mới
  • 9 Phương Pháp Giáo Dục Sớm Dành Cho Trẻ Từ 0 Đến 12 Tuổi Mà Thế Giới Đang Áp Dụng
  • – Hệ thống iSchool áp dụng Phương pháp Giáo dục ITL © (iSchool Teaching & Learning) được Viện Nghiên cứu Giáo dục – trường Đại học Sư Phạm chúng tôi tư vấn, phát triển trên cơ sở định hướng của các chuyên gia giáo dục Hoa Kỳ. ITL © độc quyền giảng dạy duy nhất tại hệ thống iSchool.

    – Phương pháp Giáo dục ITL © mang đến cho người học một môi trường giáo dục hiện đại, thân thiện với 3 nội dung:

    • Phương pháp dạy – học tích cực: ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, với nhiều phương pháp, kỹ thuật được kết hợp linh hoạt cùng nhiều hoạt động học tập phong phú như: học nhóm, học qua dự án…
    • Kỷ luật tích cực: Cải thiện mối quan hệ hai chiều giữa Thầy – Trò. Giúp học sinh có cách xử sự tốt, tăng ý thức tự kỷ luật, có lòng tự trọng, có tinh thần trách nhiệm và cải thiện các mối quan hệ bạn bè, gia đình và xã hội.
    • Đánh giá học sinh tích cực: thông qua sự ghi nhận, khen ngợi và động viên bằng sự tiến bộ, khuyến khích sự nỗ lực của học sinh, tránh áp lực tâm lý, từ đó giúp học sinh tiếp nhận kiến thức một cách hiệu quả.
    • TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Theo dự án, theo nhóm Linh động, giảm lý thuyết, tăng thực hành Phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi.
    • VAI TRÒ CỦA HỌC SINH: Yêu thích việc học. Chủ động lập kế hoạch học tập. Nghiên cứu bài trước khi đến lớp.
    • VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN: Chủ động, sáng tạo. Ứng dụng công nghệ thông tin thành thạo. Tạo môi trường thử thách, hướng đến người học.

    Giấy chứng nhận độc quyền phương pháp giáo dục ITL©

    Hệ thống iSchool áp dụng Phương pháp Giáo dục ITL © (iSchool Teaching & Learning) được Viện Nghiên cứu Giáo dục – trường Đại học Sư Phạm chúng tôi tư vấn, phát triển trên cơ sở định hướng của các chuyên gia giáo dục Hoa Kỳ. ITL © độc quyền giảng dạy duy nhất tại hệ thống iSchool.

    Phương pháp Giáo dục ITL © mang đến cho người học một môi trường giáo dục hiện đại, thân thiện với 3 nội dung:

    --- Bài cũ hơn ---

  • 4 Phương Pháp Giáo Dục Sớm Hiệu Quả Nhất Hiện Nay
  • Sự Khác Biệt Giữa Fifo Và Bình Quân Gia Quyền
  • Fst 7 Là Gì? Phương Pháp Tăng Cơ Bắp Dành Cho Những Pro
  • Sự Khác Biệt Giữa Phương Pháp Mohr Volhard Và Fajans (Khoa Học & Tự Nhiên)
  • Cách Sử Dụng Fibonacci Extension
  • “phương Pháp Giáo Dục Kích Thích Đa Giác Quan”

    --- Bài mới hơn ---

  • Phương Pháp Giáo Dục Con Thành Công Của “hàn Quốc Đệ Nhất Từ Mẫu”
  • Tiếp Cận Phương Pháp Dạy Học Của Giáo Dục Hàn Quốc
  • Áp Dụng Phương Pháp Giáo Dục Reggio Emilia Approach Tại Việt Nam
  • Phương Pháp Giáo Dục Reggio Emilia
  • Giá Trị Cốt Lõi Phương Pháp Giáo Dục Sớm Reggio Emilia
  • Các thành viên thân mến,

    BTC rất chân thành cảm ơn những câu hỏi cũng như các ý kiến đóng góp gửi đến cho chương trình,và

    rất mong nhận được nhiều câu hỏi hơn nữa cũng như các ý kiến của tất cả các thành viên về cho chương trình.

    http://www.webtretho.com/lophoctructuyen/index.php/main/exchange/1/

    Đón chào các bạn trong buổi giao lưu tiếp theo vào

    Chiều thứ 6 (24/04) – từ 14h:16h30

    – Chủ đề

    “Làm sao để khơi dậy tiềm năng trí tuệ của trẻ và giúp trẻ phát triển ngôn ngữ”

    Chân thành cảm ơn các bạn

    BTC chương trình

    Câu hỏi:

    Dinh duong hay Phuong phap quan trong

    Nickname: Ca Heo

    Tôi đươc biết sự thông minh hay khả năng học hỏi của trẻ đến từ di truyền, phương pháp giáo dục và dinh dưỡng. Di truyền thì rõ ràng không thể tác động được, vậy giữa dinh dưỡng và phương pháp giáo dục, yếu tố nào quan trọng hơn ? Vì sao ? Xin cảm ơn

    Trả lời:

    Bác sĩ Nguyễn Ngọc Hải

    Chào bạn,

    Cả hai yếu tố đều cực kỳ quan trọng để phát huy tối ưu tiềm năng phát triển của trẻ. Yếu tố dinh dưỡng giúp phát triển não bộ và đó là nền tảng để trẻ tiếp thu các thông tin từ giáo dục và môi trường. Ngược lại, nếu trẻ không được có cơ hội tiếp cận với các phương pháp tiên tiến và môi trường giáo dục tốt thì trẻ cũng không phát huy hết được tiềm năng sẵn có.

    Câu hỏi:

    Dinh duong va viec hoc cua be

    Nickname: Nguyen Duc Nguyen Anh

    Dinh dưỡng quan trọng như thế nào đối với việc học tập của bé. các giác quan của bé sẽ phát triển theo thời gian và yếu tố dinh dưỡng hay các yếu tố trong đời sống đóng vai trò quan trọng và chủ yếu.

    Trả lời:

    Bác sĩ Nguyễn Ngọc Hải

    Chào bạn,

    Dinh dưỡng giúp phát triển tối ưu não bộ, làm nền tảng cho sự tiếp thu các kiến thức từ giáo dục 1 cách tốt nhất. Cùng một phương pháp giáo dục như nhau, trẻ nào có nền tảng tốt hơn, sẽ có thành tích tốt hơn. Các giác quan thính giác, thị giác, khứu giác, súc giác,… là các cơ quan của cơ thể có vai trò tiếp nhận các kích thích từ môi trường xung quanh. Cho nên cả yếu tố môi trường sống và sự phát triển của các giác quan đều đóng vai trò quan trọng đối với chúng ta.

    Câu hỏi:

    Giải quyết sự tập trung của bé

    Nickname: Le Thi Kim Hang

    Con gái của tôi 10 tháng tuổi, cháu rất hiếu động và chú ý đến những việc xung quanh, xin hỏi cách nào để giúp bé tập trung vào một việc gì đó. Ví dụ như quan sát con thằn lằn trên tường.

    Trả lời:

    TS. Nguyễn Kim Dung, Viện Nghiên cứu Giáo dục

    Hiếu động là một đặc tính của trẻ nhỏ, không nên bắt trẻ bỏ đi đặc tính này. Hiếu động cũng là một trong các biểu hiện của việc trẻ thích tìm hiểu, thích khám phá, vận động và điều này hoàn toàn phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Trẻ nhỏ mà ngồi yên một chỗ và nhìn chăm chăm vào một vật gì đó trong một thời gian dài mới là đáng lo ngại. Chúng ta không nên bắt trẻ ngồi yên và chỉ tập trung nhìn vào một vật, điều đó cũng giống như bắt phạt trẻ. Con chị mới 10 tháng tuổi, còn quá sớm để tập cho bé tập trung vào một việc gì đó, dù tất nhiên, tập trung cũng là một kỹ năng tốt. Kỹ năng đó sẽ được rèn luyện dần theo lứa tuổi của bé. Viện Nghiên cứu Giáo dục của chúng tôi cũng cho các hướng dẫn giúp cho trẻ tập trung. Hãy liên hệ với chúng tôi theo địa chỉ đã cho.

    Câu hỏi:

    “hình”của “chữ”

    Nickname: Nhu thục

    Tôi đã biết đến phương pháp kích thích học đọc đa giác quan từ mấy tháng trước đây, nhưng tôi đắn đo chưa áp dụng cho con mình, vì tôi sợ con tôi biết đọc chữ, nhưng chỉ là học vẹt.chỉ học thuộc “hình”của “chữ” chứ không phải học từng chữ cái). Tôi sợ sau này sẽ khó khăn nếu bắt đầu lại từ đầu. Nhờ chuyên gia giải thích thêm cho tôi về vấn đề này, cảm ơn rất nhiều.

    Trả lời:

    TS. Nguyễn Kim Dung, Viện Nghiên cứu Giáo dục

    Nhận thức của chúng ta được chia ra làm nhiều cấp bậc: biết, hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp và đánh giá (Thang nhận thức của Bloom, 1956). Việc dạy trẻ bắt đầu từ bậc thấp nhất là biết và sau đó sẽ từ từ phát triển lên các bậc khác tùy theo lứa tuổi và năng lực của trẻ. Dạy chữ hay chữ cái cho trẻ cũng vậy. Việc dạy cho trẻ từng chữ cái để sau này trẻ có thể ghép chữ thật ra không phải là giúp cho trẻ hiểu hay nhận thức được vấn đề. Chúng tôi cho rằng mục đích của việc dạy chữ cái cũng là để dạy chữ và việc trẻ nhận ra chữ cũng không hề ảnh hưởng đến khả năng nhận thức của trẻ. Ngoài ra, như chúng tôi cho rằng dạy theo phương pháp đa giác quan hoàn toàn không phải là dạy trẻ học vẹt mà chủ yếu giúp trẻ học một cách tự nhiên nhất.

    Câu hỏi:

    Day trong thoi gian bao lau

    Nickname: Ca heo

    Toi muon cho con cua minh hoc bo dia “Be yeu biet doc” thi nen day vao thoi gian nao trong ngay? Moi ngay day cho tre khoang may tu?

    Trả lời:

    Đại diện Học Viện IQ.

    Chào bạn,

    Phụ huynh nên dạy bé mỗi ngày 2 lần, một lần khoảng 30 phút. Việc mỗi ngày dạy cho bé khoảng mấy từ tùy thuộc vào khả năng học của bé.

    Có một số lưu ý dành cho phụ huynh khi dạy bé theo phương pháp này:

    – Phụ huynh/người chăm sóc bé phải cùng xem đĩa với bé, tương tác cùng bé. Ví dụ: Khi màn hình hiện chữ “Đá bóng”, ngoài việc khuyến khích bé đọc từ “Đá bóng”, bố, mẹ có thể diễn tả hành động đá bóng nếu bé chưa biết hành động này, hoặc khuyến khích bé diễn tả hành động đó.

    – Khen thưởng cho bé khi bé đọc đúng, hoặc diễn tả đúng, khen thưởng có thể bằng một nụ hôn, vỗ tay, …

    – Nếu bé có dấu hiệu mệt hoặc không thích thì dừng lại, không gò ép bé trong việc học.

    – Bố mẹ phải kiên nhẫn và kiên trì giúp bé, đặc biệt là giai đoạn đầu tiên, giai đoạn bé học 50 từ đầu tiên (Có thể bé học rất lâu, 2 – 3 từ trong 1 tuần) nhưng sau giai đoạn đầu này bé sẽ tiếp thu và học rất nhanh. Vì vậy, bố mẹ phải thực sự kiên trì.

    Bạn có thể tham khảo các thông tin chi tiết về phương pháp và cách áp dụng thêm qua chương trình TV – Học viện IQ – phát sóng trên :

    HTV7, 19h30 tối chủ nhật

    BTV2, 19h45 tối thứ bảy

    Kênh 1 – PTTH Hà Nội, 20h40 tối chủ nhật

    Xem lại chương trình qua chúng tôi – chuyên mục Talk Show

    Thân,

    Câu hỏi:

    Sữa cho bé

    Nickname: Thu Thủy

    Có nên đổi sữa cho trẻ sau 6 tháng không chuyên gia? Xin cảm ơn

    Trả lời:

    Bác sĩ Thái Thanh Thủy (khoa tâm lý BV Nhi Đồng 2)

    Sữa mẹ là thức ăn tốt nhất cho trẻ nhỏ, nếu vì một lý do gì đó mẹ không thể cho bé bú được thì bạn nên chọn loại sữa công thức nào có thành phần dinh dưỡng và cấu trúc gần giống với sữa mẹ, an toàn và có uy tín. Việc đổi sữa phải theo nguyên tắc từ từ, theo dõi phản ứng của cơ thể, phản ứng cấp (tức thì) bé có thể ói, trướng bụng, đầy hơi, tiêu chảy…thì bạn nên ngưng ngay việc đổi sữa. Kết quả cuối cùng của chế độ dinh dưỡng là cân nặng, chiều cao và sự phát triển trí tuệ của trẻ theo độ tuổi.

    Câu hỏi:

    Bé hay bệnh vặt

    Nickname: Chi bịp

    Bé nhà tôi hay bệnh vặt, như cảm, sổ mũi. Làm cách nào để giúp bé hạn chế nhiễm bệnh như vậy?

    Trả lời:

    Bác sĩ Thái Thanh Thủy (khoa tâm lý BV Nhi Đồng 2)

    Câu hỏi:

    Bé hay khóc

    Nickname: Phương Thúy

    Rất cảm ơn BTC đã mở ra chương trình này, con em rất nhát, ai bế bé cũng khóc, rất khó gần. Vậy làm sao để khắc phục việc này?

    Trả lời:

    Bác sĩ Thái Thanh Thủy (khoa tâm lý BV Nhi Đồng 2)

    Trong giai đoạn từ 8-9 tháng em bé có phản ứng sợ người lạ, vật lạ. Giai đoạn này em bé phản ứng rất dữ dội nếu như bị tách mẹ, vì vậy các nhà tâm lý thường khuyên phụ huynh nên tập cho trẻ từ từ gián tiếp tách mẹ thông qua việc cho phép trẻ mang theo những vật trung gian như: gấu bông, búp bê, gối ôm, siêu nhân… mỗi khi xa mẹ. Thực tế hiện nay tại các bệnh viện chuyên khoa nhi, các em bé luôn được phép ngồi trong lòng mẹ khi bác sĩ khám bệnh. Trước khi cho trẻ tiếp xúc với môi trường hoặc người xa lạ phụ huynh nên giải thích, mô tả trước những việc sẽ xảy ra, tạo cảm giác an toàn cho trẻ.

    Câu hỏi:

    Nên hay không?

    Nickname: Diệu Dung

    Mình thấy việc dạy trước cho trẻ là rất không nên, có rất nhiều nhà sư phạm đã đề cập đến vấn đề này rồi và đều cho rằng không nên. Mình cũng cho rằng không nên. Chuyên gia có thể cho tôi biết “nên” hay “không”

    Trả lời:

    TS. Nguyễn Kim Dung, Viện Nghiên cứu Giáo dục

    Tôi cũng nghĩ là dạy ép hay dạy trước là không nên. Tuy nhiên, phương pháp dạy đa giác quan không phải là dạy trước hay dạy ép, mà dạy trẻ khám phá thế giới xung quanh trẻ một cách tự nhiên nhất. Nếu bố mẹ nào muốn dạy con mình trước kiến thức lớp 1, thì đó không phải là mục tiêu của cách dạy này. Phương pháp này chỉ nhằm vào mục tiêu giúp trẻ phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên nhất.

    Hãy lấy một ví dụ: dạy cho trẻ từ quả táo thông qua việc cho trẻ xem hình quả táo (hay quả táo thật), cho trẻ nhận ra hương vị của quả táo bằng cách cho trẻ ngửi…tức là dạy trẻ biết được các sự vật xung quanh thông qua các giác quan một cách thật sinh động. Đấy hoàn toàn không phải là dạy trẻ trước khi vào lớp 1.

    Câu hỏi:

    “Bé yêu biết đọc” và “Bé yêu biết học”

    Nickname: Thanh Tâm

    Chuyên gia có thể nói kĩ hơn về bộ sách “Bé yêu biết đọc” và “Bé yêu biết học” cho gia đình tôi hiểu được k?

    Trả lời:

    Đại diện Học Viện IQ

    Bộ sách “Bé yêu biết học” giúp bé khám phá thế giới xung quanh thông qua các bài học về màu sắc, chữ số và hình học.

    Bộ sách và DVD “Bé yêu biết đọc” giúp bé yêu phát triển khả năng đọc hiểu ngôn ngữ viết.

    Đây là 2 bộ sách áp dụng phương pháp giáo dục tiên tiến: kích thích đa giác quan do GSTS Titzer – Nhà nghiên cứu giáo dục về trẻ nhỏ tại Hoa Kỳ biên soạn.

    Bộ sách đã được chuyển ngữ sang tiếng Việt do Học Viện IQ – trực thuộc Viện Nghiên Cứu Giáo Dục VN.

    :Rose::Rose::Rose::Rose::Rose:

    --- Bài cũ hơn ---

  • Bạn Biết Gì Về Phương Pháp Giáo Dục Đa Giác Quan?
  • Đẩy Nhanh Phương Pháp Giáo Dục Trực Quan
  • Tổng Quan Các Phương Pháp Quản Lý Nhà Nước Về Kinh Tế
  • Tăng Cường Giáo Dục Và Rèn Luyện Kỷ Luật Cho Quân Nhân Trong Quân Đội
  • Phương Pháp Giáo Dục Phù Hợp Với Tính Cách Trẻ Có Quan Trọng Không?
  • Bạn Biết Gì Về Phương Pháp Giáo Dục Đa Giác Quan?

    --- Bài mới hơn ---

  • “phương Pháp Giáo Dục Kích Thích Đa Giác Quan”
  • Phương Pháp Giáo Dục Con Thành Công Của “hàn Quốc Đệ Nhất Từ Mẫu”
  • Tiếp Cận Phương Pháp Dạy Học Của Giáo Dục Hàn Quốc
  • Áp Dụng Phương Pháp Giáo Dục Reggio Emilia Approach Tại Việt Nam
  • Phương Pháp Giáo Dục Reggio Emilia
  • Có rất nhiều phương pháp thích hợp để giáo dục trẻ em tiến bộ. Tuy nhiên, với một phụ huynh sáng suốt, bạn nên chọn phương pháp tối ưu nhất để trong cùng một thời gian, con bạn có mức tiến bộ cao nhất. Phương pháp giáo dục đa giác quan sẽ giúp bạn làm được điều đó. Hãy nhớ rằng, bạn không đào tạo con trở thành người giỏi nhất nhưng phải biết vượt qua bản thân mình và tiến bộ mỗi ngày.

    Phương pháp giáo dục đa giác quan là gì?

    Phương pháp giáo dục đa giác quan là phương pháp vô cùng tiên tiến và hiện đại trên thế giới. Phương pháp này kết hợp các giác quan: thính giác, xúc giác, vị giác, khướu giác, thị giác để đạt được hữu quả cao nhất. Việc kết hợp nhuần nhuyễn 5 giác quan này sẽ giúp nhanh chóng kích thích tế bào não, làm các tế bào thần kinh nhanh chóng kết nối với nhau. Từ đó, các vùng chức năng não phải hoạt động liên tục giúp trẻ tăng cường khả năng nhận biết, tư duy, ghi nhớ một cách rõ ràng hơn.

    Ví dụ như khi bé có cơ hội tiếp xúc với một chiếc áo mới. Bé sẽ dùng mắt (thị giác) để nhìn, tay (xúc giác) để sờ chất liệu áo, ngửi (khướu giác) mùi áo mới – đó là cách cảm nhận đồ vật bằng đa giác quan. Nhưng việc hướng dẫn trẻ với phương pháp giáo dục đa giác quan cần phải có những chuyên gia để đem lại hiệu quả tốt nhất. MagicMind hân hạnh đồng hành cùng quý phụ huynh với giáo trình và học cụ được đầu tư dành riêng cho phương pháp tiên tiến này.

    Cùng tiến hành phương pháp giáo dục đa giác quan với MagicMind

    Ở MagicMind, chúng tôi tiếp nhận những bé từ 3 tuổi. Ngay từ tuổi đó, trẻ em đã có thể tiếp nhận phương pháp giáo dục đa giác quan. Magic Mind áp dụng phương pháp thú vị này trên các chương trình học cụ thể của mình phù hợp với trẻ từ 3 – 12 tuổi. MagicMind tập trung vào 4 loại tư duy chính để kích thích trí thông minh của trẻ.

    Tư duy lập luận logic: hướng dẫn trẻ tư duy một cách bài bản, có trình tự và quy trình hợp lý, tìm kiếm các giải pháp giải quyết các vấn đề bất thường.

    Tư duy sáng tạo: giúp trẻ phát huy tối đa về mặt tư duy sáng tạo khi giúp các em tìm cách đặt ra những câu hỏi hay, thú vị và giúp các em có cơ hội thử sức với lĩnh vực mới.

    Tư duy cảm xúc và xã hội: MagicMind giúp trẻ nhận biết rõ ràng các loại cảm xúc và tình huống hợp lý để sử dụng các loại cảm xúc đó trong các mối quan hệ xã hội

    Tư duy giải quyết vấn đề: giúp bé có những phản xạ chính xác khi gặp những vấn đề trong cuộc sống.

    Hãy đến với MagicMind ngay hôm nay để chúng tôi có thể trò chuyện với bạn những phương pháp có thể làm thay đổi cuộc đời của bé!

    --- Bài cũ hơn ---

  • Đẩy Nhanh Phương Pháp Giáo Dục Trực Quan
  • Tổng Quan Các Phương Pháp Quản Lý Nhà Nước Về Kinh Tế
  • Tăng Cường Giáo Dục Và Rèn Luyện Kỷ Luật Cho Quân Nhân Trong Quân Đội
  • Phương Pháp Giáo Dục Phù Hợp Với Tính Cách Trẻ Có Quan Trọng Không?
  • Luận Văn: Giáo Dục Pháp Luật Cho Phạm Nhân Ở Trại Giam, Hot
  • Phương Pháp Giáo Dục Shichida

    --- Bài mới hơn ---

  • Một Số Phương Pháp Giáo Dục Kĩ Năng Sống Cho Học Sinh Lớp 4
  • Phương Pháp Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Học Sinh Tiểu Học
  • Một Số Phương Pháp Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Học Sinh Lớp Chủ Nhiệm
  • Phương Pháp Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Trẻ Mầm Non
  • Phương Pháp Dạy Kỹ Năng Sống Cho Trẻ Mầm Non Hiệu Quả
  • Tóm tắt: Tác giả Shichida Makoto là giám đốc công ty Shichida và Chủ tịch kiêm cố vấn của trường “Shichida Child Academy”, là hội viên Viện hàn lâm Hoa Kỳ (United State Academy Academician) . Nối tiếp sự nghiệp trồng người vĩ đại của người cha mình, tác giả đã có rất nhiều đóng góp cho sự nghiệp phát triển giáo dục trẻ thơ từ năm 1958. Ông đã xuất bản 160 cuốn sách và nhận được nhiều giải thưởng tại Nhật Bản và Quốc tế như: Giải thưởng Dịch vụ văn hóa-Xã hội (Socio-Cultural Award) tháng 4 Năm 1997, dành cho những cá nhân có những thành tích vượt bậc trong 6 lĩnh vực khác nhau, bao gồm: nghệ thuật, mỹ thuật, tôn giáo, phúc lợi xã hội, văn hóa và giáo dục; Giải thưởng Khoa học Quốc tế Grand Prix (International Science Grand Prix) tháng 7 Năm 1997, Hội đồng Khoa học Thế giới đã đánh giá phương pháp Shichida về giáo dục não phải là một trong những học thuyết giáo dục tốt nhất; Huân chương Hiệp sĩ vì sự phục vụ xuất sắc của tổ chức Hòa bình Thế giới (The Order of the Grand Knight for the Distinguished Service of the World Peach) tháng 12 Năm 1997; Người đầu tiên đạt huân chương của Cộng hòa Liên bang Brazil (Commander of the Order of the Federative of Brazil) tháng 10 Năm 1998; Giải thưởng y khoa (Wellness Medicine Award) tháng 3 Năm 2003, giải thưởng được trao tặng cho những người đang phục vụ sức khỏe về thể chất và tinh thần cho con người, và đang có đóng góp cho tổ chức Hòa bình Thế giới trong nhiều năm, và giải thưởng Tưởng niệm Higashi-Kuninomiya (Higashi-Kuninomiya Memorial Award) tháng 6 Năm 2003, giải thưởng này được trao tặng cho những cá nhân chú trọng đến tầm quan trọng của những ý tưởng sáng tạo, phát triển tài sản trí tuệ và cống hiến công sức tối đa cho ngành giáo dục sáng tạo.

    Những bài học kết hợp với vui chơi cùng trẻ có thể không mới với các bậc cha mẹ, nhưng không phải ai trong chúng ta cũng biết rõ những bài học đó có tác dụng như thế nào đến sự phát triển trí não của trẻ, ông đã đi sâu nghiên cứu và phát triển chúng. Đặc biệt, ông đi sâu nghiên cứu từng giai đoạn phát triển của trẻ, giai đoạn phát triển của bán cầu não phải, não trái và đề ra phương pháp giáo dục thích hợp cho từng thời kỳ. Phương pháp giáo dục Shichida là phương pháp giáo dục nuôi dưỡng tâm hồn, nuôi dưỡng tình yêu thương đến mọi người, nuôi dưỡng ước mơ và ý chí. Shichida khẳng đinh rằng, quá trình giáo dục không phải là việc chỉ truyền đạt kiến thức như chúng ta đang làm hiện nay, mà cần phải có một sự biến đổi lớn trong quá trình nuôi dưỡng khả năng học tập, năng lực suy nghĩ, khả năng sống và sinh tồn. Lấy “trí dục”, “đức dục”, “thể dục’ và “thực dục” làm cơ sở, hướng đến việc giáo dục toàn bộ nhân cách và phát triển não phải.

    Shichida cho rằng, việc giáo dục phát triển não phải không chỉ là việc tập trung vào thành tích học tập của trẻ, mà một trong những kết quả thần kỳ của nó là tất cả trẻ em được phát triển tâm trí một cách nhẹ nhàng và hài hòa, trẻ sẽ biểu lộ sự nhạy cảm đa dạng, lòng nhân đạo, trí tưởng tượng và sự sáng tạo. Nó nuôi dưỡng tình yêu, tạo sự hiệp nhất của các giác quan (thính giác, thị giác, xúc giác ….) và điều quan trọng là sự hợp tác tuyệt vời giữa bố mẹ và các con. Giáo dục sớm và giáo dục phát triển não phải sẽ định hình tương lai của thế giới, bởi một trong những mục tiêu của giáo dục là để tạo ra một thế giới tốt đẹp hơn. Đây là kết quả tự nhiên của giáo dục phát triển não phải, phương pháp học tập dựa trên tình yêu và sự hợp tác. Ngược lại, “giáo dục phát triển não trái là tạo nên sự đối đầu và cạnh tranh”-Shichida. Gần đây trong nhà trường Nhật Bản, còn quan tâm dạy và rèn luyện cho học sinh :, trước khi nói, trước khi hành động cần suy nghĩ phán đoán đối tác của mình sẽ suy nghĩ, sẽ phản ứng thế nào? Hay nói khác hơn là phải đặt mình vào vị trí của người khác trước khi nói và hành động để không làm tổn thương đến họ. Shichida là người rất quan tâm và là người khởi xướng phương cách giáo dục sao cho cân bằng giữa não phải và não trái. Phương pháp Shichida về giáo dục não phải đã được tổ chức Hòa bình Thế giới đăng ký là Tài sản Trí tuệ của thế giới vào tháng 12 năm 1997. Hiện nay phương pháp giáo dục này đang rất được thịnh hành tại Nhật Bản, nhưng muốn giảng dạy theo phương pháp Shichida cần phải có bản quyền.

    Nội dung:

    1) Thông điệp của tác giả Shichida Makoto

    Quá trình giáo dục không phải là việc chỉ truyền đạt kiến thức như chúng ta đang làm hiện nay, mà phải là một sự biến đổi lớn trong quá trình nuôi dưỡng khả năng học tập, năng lực suy nghĩ, khả năng sống và sinh tồn. Hiện nay phương pháp giáo dục này đang rất được thịnh hành tại Nhật Bản.

    Việc nuôi dưỡng trẻ phải được bắt đầu bằng việc nuôi dưỡng tình yêu ngay từ khi mới sinh ra cho đến việc nuôi dưỡng ý chí, ước mơ; giáo dục như thế nào để có thể hướng dẫn trẻ cách khen chê, hay làm thế nào để trẻ có tính kiên nhẫn,…Tiếp đó chúng ta cần phải suy nghĩ về cả một quá trình nuôi dưỡng dài hơn, đó là việc giáo dục đạo đức, và làm thế nào để trẻ có thể cống hiến bản thân cho xã hội.

    Tất nhiên việc giáo dục kiến thức, giáo dục lý trí là cần thiết, nhưng bên cạnh đó chúng ta cần phải giáo dục nuôi dưỡng tâm hồn trẻ biết yêu thương con người, giáo dục cảm tính, sau đó là làm thế nào để “vận dụng tối đa để bản thân mình trở thành người có ích cho mọi người”.

    Phương pháp giáo dục Shichida là phương pháp giáo dục nuôi dưỡng tâm hồn, nuôi dưỡng tình yêu thương đến mọi người, nuôi dưỡng ước mơ, ý chí. Lấy “trí dục”, “đức dục”, “thể dục’ và “thực dục” làm cơ sở, chúng ta hướng đến việc giáo dục toàn bộ nhân cách, xử lý não phải và khởi xướng việc giáo dục sao cho cân bằng giữa não phải và não trái. Shichida cũng chỉ ra rằng tất cả chúng ta đều có khả năng về não phải như nhau, trách nhiệm của cha mẹ và giáo viên là phải ” giải phóng” tiềm năng ban đầu trở thành khả năng mà bất cứ đứa trẻ nào đều có thể phát triển đến mức tối đa thông qua giáo dục (” giải phóng khả năng bẩm sinh của trẻ”). “Việc giáo dục não không phải chỉ là việc tập trung vào thành tích học tập , mà một trong những kết quả thần kỳ của nó phải là tất cả các trẻ em được học tập với phương pháp này sẽ phát triển tâm trí một cách nhẹ nhàng và hài hòa. Trẻ sẽ bắt đầu biểu lộ đa dạng sự nhạy cảm, lòng nhân đạo, trí tưởng tượng và sự sáng tạo. Đây là kết quả tự nhiên của giáo dục não phải, phương pháp học tập dựa trên tình yêu và sự hợp tác. Phương pháp Shichida

    Giáo dục vẫn được cho là có 3 mục chính là “Trí dục”, “Đức dục” và “Thể dục”. Phương pháp Shichida có thêm một mục đích là “Thực dục”.

    Những đứa trẻ có thói quen sinh hoạt ăn uống tùy tiện thường không có khả năng học tập tốt, chính vì thế việc học tập sẽ mãi không thể mang lại kết quả cao.

    Cần phải suy nghĩ con người không chỉ cần khỏe mạnh về thể chất mà cần phải có sức khỏe trong tâm hồn, cần phải có kiến thức xã hội và khả năng giao tiếp.

    Từ khi còn nhỏ, trẻ cần phải có cách suy nghĩ đặt mình vào địa vị của người khác, không nên tự mình đắc ý, tự vừa lòng về bản thân..

    Những trẻ sinh ra trong gia đình có từ 3 anh chị em trở lên được coi giống như sống trong một xã hội thu nhỏ, chúng luôn phải nhường nhịn, yêu thương lẫn nhau và chính điều đó tự nhiên đã trang bị cho bản thân chúng kiến thức xã hội cần thiết. Nhưng nếu trong gia đình ít con, những trải nghiệm như vậy sẽ rất hạn chế.

    Để giáo dục trẻ không lấy mình làm trung tâm, phải luôn suy nghĩ đến cảm giác của người khác, hãy cho trẻ đọc nhiều truyện tranh, hoặc là tích cực cho trẻ tham gia hoạt động cùng với bọn trẻ đồng trang lứa.

    Hướng cho trẻ học tập trong điều kiện tốt nhất, khỏe mạnh cả về thể chất và tâm hồn, trẻ có thể có thêm niềm đam mê và việc học tập sẽ đạt hiệu quả cao hơn.

    Nếu có sự tự tin cũng như nhận được phản ứng của đối phương (cha mẹ, thầy giáo) một cách đúng đắn, việc học tập tự bản thân nó đã là niềm vui, và trẻ tự có ý thức học tập.

    Thời kỳ tốt nhất để có thể phát huy những khả năng cơ bản đó chính là lúc còn là em bé, trước khi bắt đầu học tiểu học. Đây là thời kỳ hoàng kim để tiếp cận thích hợp nhất, và nếu bố mẹ và con cái có thể vui vẻ tìm được sự hòa hợp, dần dần những năng lực tự nhiên đó sẽ được phát huy.

    2) Đặc trưng của từng độ tuổi và phương pháp tiếp cận

    – Giai đoạn 0 tuổi – Giai đoạn trưởng thành nhanh chóng mỗi ngày, não bộ cũng phát triển nhanh chóng.

    Đặc trưng của trẻ 0 tuổi

    0 tuổi là thời kỳ “cứng cổ” “bắt đầu ê a” ” lẫy” “mọc răng”, đây là giai đoạn trưởng thành nhanh chóng, có thể nhìn thấy bằng mắt thường. Tuy nhiên, cũng có những bộ phận phát triển nhanh đến mức ngạc nhiên mà ta không thể nhìn được bằng mắt thường, đó là não bộ. Đây là thời kỳ đáng ngạc nhiên nhất, trẻ bắt đầu nhận thức sự sống trên thế gian này và thẩm thấu dần dần sự vật sự việc. Giai đoạn này hãy nuôi dưỡng trẻ bằng tình yêu, bằng sự vuốt ve, âu yếm.

    Phương pháp tiếp cận với trẻ 0 tuổi

    Rèn luyện chất lượng phần não nhận sự kích thích, bắt đầu với việc dạy trẻ nhận biết về 5 giác quan là rất quan trọng, đặc biệt kết hợp nghe và nhìn khi dạy cho trẻ sẽ đem lại hiệu quả rất cao. Dần dần cho trẻ tiếp xúc với con chữ, con số và từ ngữ.

    Xoa bóp chính là cách truyền tình yêu thương đến với trẻ, làm cho trẻ cho cảm giác an tâm. Đặc biệt từ sau khi sinh ra, việc xoa bóp ngay tức thì sẽ làm cho cơ thể trở nên khỏe mạnh hoạt bát, có khả năng phòng chống lại bệnh tật.

    Hãy cho trẻ nghe những khúc nhạc nhẹ nhàng của Mozart làm cho tâm hồn êm dịu, kích thích não bộ.

    – Giai đoạn 1 tuổi – Không thu hẹp môi trường “Học tập”

    Đặc trưng của trẻ 1 tuổi

    1 tuổi là giai đoạn thẩm thấu dần dần giống như miếng bọt biển tự thấm hút nước, nó thẩm thấu tất cả những gì nhìn thấy, nghe thấy. Những việc nhìn thấy, nghe thấy, hay cảm giác được kích thích càng nhiều sẽ càng tạo cơ hội cho não bộ phát triển. Đây là thời kỳ hấp thụ dần dần mọi việc được tiếp cận.

    Phương pháp tiếp cận với trẻ 1 tuổi

    1 tuổi được gọi là giai đoạn thể nghiệm, có thể ném, hoặc kéo một vật gì đó, và đây là thời kỳ nuôi dưỡng các năng lực nổi bật. Trong khả năng của trẻ hãy yêu cầu trẻ dọn dẹp những đồ vật không cần thiết, sắp xếp lại mọi thứ xung quanh mình một cách nhẹ nhàng, tránh không được trách mắng nặng lời.

    Ngoài ra, từ 1 tuổi 8 tháng trẻ có ý thức học tập tự phát, việc duy trì ý thức này sẽ tạo cho trẻ tính tự lập.

    Tạo kích thích cho não phải bằng việc học sử dụng tranh, thẻ chấm, thẻ nhớ (đọc tên chữ số, tên đồ vật được viết vẽ trên thẻ, và xoay vòng với tốc độ nhanh nhất có thể). Thẻ tranh này cũng có tác dụng nâng cao vốn từ (từ vựng).

    – Giai đoạn 2 tuổi – 2 tuổi là thời kỳ thiên tài, thời kỳ cơ hội

    Đặc trưng của trẻ 2 tuổi

    2 tuổi là thời kỳ thiên tài, và là giai đoạn phát triển nhanh chóng đến 3 tuổi. Từ sáng sớm khi ngủ dậy cho đến lúc tối muộn khi đi ngủ, ý thức ham muốn học hỏi mọi việc như là “muốn vận động cơ thể”, “muốn học tập từ ngữ”, “muốn làm giỏi những việc xung quanh mình” bị mất đi, và thay vào đó là muốn tự mình làm mọi thứ. Bố mẹ không cần phải nói mà hãy cho trẻ làm những việc đơn giản như thay quần áo, ăn uống đúng như suy nghĩ của trẻ. Và nếu có thể hãy luôn khen ngợi trẻ, tạo cho trẻ có sự tự tin và niềm đam mê.

    Phương pháp tiếp cận với trẻ 2 tuổi

    Đây là thời kỳ tốt nhất để dạy cho trẻ luyện kỹ năng của đầu ngón tay. Hãy cho trẻ tiếp cận một cách vui vẻ với sợi dây, cái kéo, hay những bộ xếp hình. Việc luyện tập với đầu ngón tay cũng là là cách tốt để kích thích não bộ.

    Khoảng thời gian này có thể tiếp cận với khả năng ghi nhớ. Càng sớm càng tốt hãy trang bị cho bản thân trẻ khả năng ghi nhớ những việc có ích cho cuộc sống.

    Bắt đầu cho trẻ chuyên tâm vào tập viết các nét cơ bản của viết chữ. Hãy bắt đầu từ những nét viết nguệch ngoạc. Nếu cha mẹ nào có ý định cho trẻ học nhạc thì hãy bắt đầu khi trẻ được 2-3 tuổi.

    – Giai đoạn 3 tuổi – Giai đoạn bước vào độ tuổi tự lập

    Đặc trưng của trẻ 3 tuổi

    3 tuổi là giai đoạn tính ưu việt của não sẽ chuyển từ não phải sang não trái, vì thế từ việc chỉ có thể dạy cho trẻ, cho trẻ ghi nhớ như từ trước đến nay vẫn làm thì hãy nâng cao khả năng suy nghĩ của trẻ. Hãy cho trẻ tự lập dời xa bố mẹ, người mà chúng thường xuyên gắn bó từ trước tới nay, để trẻ có thể tự mình suy nghĩ, hay hãy để cho trẻ tự làm những gì mà chúng muốn. Hãy giúp trẻ vui vẻ trưởng thành, tự mình dời xa mà không phản kháng lại. Bằng việc được truyền đạt đầy đủ tình yêu thương của người mẹ, đứa trẻ sẽ cảm thấy an tâm để tự lập.

    Phương pháp tiếp cận với trẻ 3 tuổi

    3 tuổi là giai đoạn trẻ bắt đầu biết suy nghĩ. Nếu thường xuyên cho trẻ chơi những trò chơi có yêu cầu phải suy nghĩ càng có thể tăng cường khả năng này của trẻ.

    Hãy học cách đưa ra những câu trả lời sau khi tập trung suy nghĩ từ tranh ảnh. Việc sử dụng tranh ảnh thường xuyên sẽ có thể trang bị cho trẻ những thói quen tự nhiên.

    Để tự bản thân trẻ có thể suy nghĩ hãy cho trẻ đọc truyện tranh, và hãy hướng cho trẻ suy nghĩ với gợi ý “nếu mình là nhân vật chính thì sẽ như thế nào”.

    Đây là thời kỳ kỹ năng tinh tế ví dụ như việc sử dụng kéo phát triển. Hãy tạo dựng môi trường để có thể trang bị cho trẻ các kỹ năng sử dụng đầu ngón tay như là sử dụng kéo, buộc thắt dây, cài khuy áo, hoặc gập giấy.

    – Giai đoạn 4 tuổi – Đây là thời kỳ đỉnh cao để nuôi dưỡng tính sáng tạo cũng như cá tính nổi bật

    Đặc trưng của trẻ 4 tuổi

    Đây là thời kỳ phản kháng. Thực ra đây không phải là việc xấu, mà chẳng qua vì trẻ muốn tự bản thân mình lớn lên, muốn làm mọi việc bằng cảm giác, suy nghĩ và sở thích của bản thân. Thêm vào đó, muốn nuôi dưỡng khả năng sáng tạo không thể thiếu việc nuôi dưỡng cá tính nổi bật. Đây cũng là thời kỳ tính tò mò bộc lộ rõ nét, trẻ hay đặt câu hỏi “tại sao” và có thể thấy giai đoạn này trẻ nói liên tục, nói như gió. Điều này chứng tỏ trẻ đã rất vui mừng vì đã được nuôi dưỡng tính sáng tạo một cách phong phú. Hãy nuôi dưỡng khả năng này của trẻ sao cho lên 5 tuổi nó không bị mất dần đi.

    Phương pháp tiếp cận với trẻ 4 tuổi

    Hãy chọn cho trẻ các món đồ chơi có tính trí tuệ. Khuyến khích những đồ có thể tạo hình mới, tự mình tháo ra rồi lắp lại hơn là những đồ chơi đã được lắp sẵn trước mặt.

    Để tích lũy được nhiều kinh nghiệm, hãy cho trẻ tiếp xúc với những trò chơi thủ công đơn giản, có tính sáng tạo.

    Việc khuyến khích trẻ đọc sách là một phương pháp hiệu quả tạo nền móng cho việc suy nghĩ sáng tạo nên những cái mới.

    – Giai đoạn từ 5-6 tuổi – Thời kỳ trẻ thay đổi từ xã hội trẻ con sang xã hội người lớn

    Đặc trưng của trẻ 5-6 tuổi

    Trẻ 5-6 tuổi có thể gọi là một thành viên nhỏ bé của xã hội, một con người hoàn chỉnh đã có ý thức về bản thân mình trước người khác. Trẻ có thể đối đáp, cãi lại, hoặc nói những điều không thuận tai nhưng ngược lại trẻ sẽ có sự bình tĩnh như người lớn, và có thể trông cậy được. Nếu biết lắng nghe, đồng điệu với ý muốn của trẻ và dạy trẻ cách nói hợp lý sẽ có thể nuôi dưỡng sự tự tin của chúng. Ngoài ra, từ 6 tuổi, vì là giai đoạn chuyển dần từ nhà trẻ mẫu giáo lên nhi đồng nên việc thay đổi xung quanh dễ làm cho trẻ cảm thấy bất an, đây là thời kỳ rất khó xử lý. Lúc này có thể xuất hiện hiện tượng “thoái lui” như những việc từ trước đến nay đã có thể làm được nay đột nhiên không thể làm được, vì vậy hãy quan tâm đến trẻ bằng tình yêu thương nồng ấm.

    Phương pháp tiếp cận với trẻ 6 tuổi

    Vì chỉ còn một thời gian ngắn nữa trẻ sẽ vào bước vào tiểu học nên hãy luyện cho trẻ không chỉ việc đọc chữ mà luyện cách viết chữ một cách cẩn thận. Trang bị đầy đủ cho trẻ năng lực suy nghĩ và kỹ năng học tập cơ bản.

    Hãy cho trẻ nghe những câu chuyện về giáo dục tâm hồn. Nuôi dưỡng trẻ tình yêu thương, cách suy nghĩ không chỉ cho bản thân mình mà cho cả những người xung quanh. Ngoài ra, hãy hướng dẫn cẩn thận cho trẻ những quy tắc như “trả tiền khi đi mua đồ”, “không vứt rác ra đường hay công viên”, …

    Sugimoto Reiji

    --- Bài cũ hơn ---

  • Xem Review, Chi Tiết Về Trường Mầm Non Jello Academy
  • 4 Phương Pháp Giáo Dục Sớm Cho Trẻ Mầm Non Được Quan Tâm Hiện Nay
  • Chuyện Lạ: Phương Pháp Dạy Con Của Người Do Thái Thông Minh Nhưng Nền Giáo Dục Israel Lại Chẳng Như Là Mơ
  • Phương Pháp Giáo Dục Itl: Để Học Sinh Là Trọng Tâm Của Nền Giáo Dục
  • Thực Trạng Giáo Dục Việt Nam Ta Hiện Nay
  • Phương Pháp Giáo Dục Con

    --- Bài mới hơn ---

  • Phương Pháp Giáo Dục Con Cái Trong Gia Đình
  • Giáo Dục Chính Trị Tư Tưởng Cho Cán Bộ, Đảng Viên
  • Công Tác Giáo Dục Tư Tưởng Chính Trị, Đạo Đức, Lối Sống
  • Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Tổng Thể Môn Ngữ Văn
  • Chương Trình Ngữ Văn Xây Dựng Theo Hướng Mở
  • Có bao giờ bạn tự hỏi tại sao người Do Thái, người Mỹ lại thông minh như vậy? Tại sao họ lại được sinh ra với quá nhiều ưu việt như thế? Có phải tất cả đều là tự nhiên? Liệu Việt Nam chúng ta có thể tạo ra những thế hệ ưu việt như thế không? Tất cả câu hỏi trên đều có thể được giải đáp bởi chính các bạn và cuốn sách “Phương pháp giáo dục con của người Do Thái” , “Phương pháp giáo dục con của người Mỹ” mà Kidsplaza xin giới thiệu đến bạn sau đây.

    Cuốn sách chia sẻ bí quyết trở thành thiên tài của người Do Thái Nội dung cuốn sách

    • Cuốn sách “Phương pháp giáo dục con của người Do Thái” chia sẻ bí quyết trở thành thiên tài của người Do Thái. Bạn sẽ ngạc nhiên bởi phương pháp giáo dục con tuyệt vời của người Do Thái qua cuốn sách này. Trẻ em Do Thái ngay từ nhỏ không chỉ được rèn luyện về trí tuệ, khả năng sinh tồn, các phẩm chất đạo đức mà còn được giáo dục về cách quản lí tài chính, giá trị của đồng tiền, sự thành tín trong kinh doanh, về việc tự bảo vệ sức khỏe của mình “một cơ thể khỏe mạnh là tiền đề của hạnh phúc”…

    • Cuốn sách “Phương pháp giáo dục con của người Do Thái” gồm 7 chương, 56 mục, mỗi mục đều có ví dụ sinh động và trực tiếp cách dạy con của người Do Thái. Với những phương pháp dạy con cái thực tế, linh hoạt sẽ giúp các bậc cha mẹ bồi dưỡng nên những người con thiên tài. Bằng lối viết nhẹ nhàng, tinh tế tạo cho người đọc cảm giác gần gũi, dễ hiểu.

    Cuốn sách mang đến phương pháp giáo dục ưu việt của cha mẹ người Mỹ

    • Cuốn sách “Phương pháp giáo dục con của người Mỹ” chỉ ra những phương pháp giáo dục ưu việt của cha mẹ người Mỹ. Cha mẹ Mỹ biết lúc nào nên dành tình yêu thương cho bé, lúc nào nên để bé tự lập làm việc. Chính bởi những phương pháp này mà trẻ con Mỹ luôn trưởng thành tự tin, độc lập và thành công như thường thấy.

    • Cuốn sách “Phương pháp giáo dục con của người Mỹ” gồm 7 chương, chia sẻ bí quyết giáo dục con của cha mẹ Mỹ một cách toàn diện, trẻ sẽ được rèn luyện từ tính cách, năng lực đến phẩm chất, trí tuệ… để trở thành người xuất sắc nhất. Với ngôn từ dễ hiểu, ví dụ sinh động, hấp dẫn mang tính nhận thức cao sẽ mang lại những phương pháp giáo dục phương Tây hiệu quả và tuyệt vời nhất cho các bậc phụ huynh. Quyển sách này chính là lựa chọn hàng đầu, là món quà vô cùng ý nghĩa dành cho những bậc cha mẹ muốn con yêu của mình trưởng thành tài năng và xuất sắc.

    --- Bài cũ hơn ---

  • 3 Nguyên Tắc Vàng Trong Phương Pháp Giáo Dục Con Cái
  • Phương Pháp Dạy Trẻ Lì Lợm
  • Phương Pháp Dạy Con Trai Bướng Bỉnh Trở Nên Ngoan Ngoãn Và Nghe Lời Bố Mẹ
  • Nguyên Nhân Trẻ Bướng Bỉnh Và Các Bước Đơn Giản Để Dạy Con Biết Nghe Lời
  • Lý Thuyết Và Thực Tiễn Giáo Dục Cánh Buồm
  • Phương Pháp Giáo Dục Sớm

    --- Bài mới hơn ---

  • Phương Pháp Giáo Dục Để Bé Học Chữ Cái Tiếng Anh Nhanh Và Hiệu Quả
  • Giáo Dục Đặc Biệt Là Gì? Tầm Quan Trọng Của Giáo Dục Đặc Biệt
  • Trẻ Đặc Biệt Là Gì? Giáo Dục Cho Trẻ Đặc Biệt Như Nào
  • Phương Pháp Giáo Dục Trẻ Em Tại Nhật Bản
  • Tủ Sách Tâm Lý Học Giáo Dục Cánh Buồm: Đi Từ Gốc*
  • Phương pháp giáo dục cho trẻ từ 0-6 tuổi gọi là phương pháp giáo dục sớm. Hiện có rất nhiều phương pháp giáo dục đã được tiếp nhận ở Việt Nam như: phương pháp Carl Wester-Đức, phương pháp của Phùng Đức Toàn-Trung Quốc, phương pháp của Shichida Mokoto-Nhật Bản, phương pháp của Glenn Doman-Mỹ, phương pháp của Tiến sỹ Montessori -Ý và nhiều phương pháp khác;

    Các phương pháp giáo dục sớm: Phương pháp giáo dục cho trẻ từ 0-6 tuổi gọi là phương pháp giáo dục sớm. Hiện có rất nhiều phương pháp giáo dục đã được tiếp nhận ở Việt Nam như: phương pháp Carl Wester-Đức, phương pháp của Phùng Đức Toàn-Trung Quốc, phương pháp của Shichida Mokoto-Nhật Bản, phương pháp của Glenn Doman-Mỹ, phương pháp của Tiến sỹ Montessori-Ý và nhiều phương pháp khác; Các chương trình giảng dạy đang được bán trên mạng ở Việt Nam như: Signing Time và Baby Signing Time, Your Baby Can Read-TS. Robert Titzer, Tweedle Wink-Right Brain Kids, Brain Baby. Trong đó cần lưu ý, chương trình Your Baby Can Read-TS. Robert Titzer (bé ngoan biết đọc) đã bị Ủy ban bảo vệ người tiêu dùng Mỹ cấm và xử phạt 180 triệu USD.

    Phương pháp Montessori là phương pháp nuôi dưỡng tình yêu của trẻ em trong học tập và khuyến khích sự độc lập bằng cách cung cấp một môi trường hoạt động và các tài liệu phù hợp để trẻ em có thể sử dụng (học tập) theo cách riêng, với tốc độ riêng của mình. Điều này giúp trẻ xây dựng sự tự tin, kỷ luật nội tâm, tạo cảm giác về giá trị bản thân và thấm nhuần hành vi xã hội tích cực, giúp các em có động lực để chủ động học tập, phát triển đầy đủ tiềm năng của mình, kể cả sự nhận biết vị trí bản thân trong cộng động, cho ngày hôm nay và tương lai. Cách tiếp cận này là cơ sở để tạo ra những con người tự tin, độc lập, phát triển toàn diện và cảm nhận cuộc sống với thái độ trân trọng và hạnh phúc, tạo ra ý thức, thói quen học tập suốt đời. Nhiều nước, nhiều học giả trên thế giới coi đó là phương pháp tối ưu dành cho trẻ để “trai thành rồng, gái hóa phượng”.

    Phương pháp Shichida là phương pháp giáo dục nuôi dưỡng tâm hồn, nuôi dưỡng tình yêu thương đến mọi người, nuôi dưỡng ước mơ, ý chí. Lấy “trí dục”, “đức dục”, “thể dục” và “thực dục” làm cơ sở, hướng đến việc giáo dục toàn bộ nhân cách và phát triển não phải. Shichida cho rằng, việc giáo dục phát triển não phải không phải chỉ là việc tập trung vào thành tích học tập của trẻ, mà một trong những kết quả thần kỳ của nó là tất cả trẻ em được phát triển tâm trí một cách nhẹ nhàng và hài hòa, trẻ sẽ biểu lộ sự nhạy cảm đa dạng, về lòng nhân ái, trí tưởng tượng và sự sáng tạo. Nó nuôi dưỡng tình yêu, tạo sự hiệp nhất của các giác quan (thính giác, thị giác, xúc giác ….) và điều quan trọng là sự hợp tác tuyệt vời giữa bố mẹ và các con. Giáo dục sớm và giáo dục phát triển não phải sẽ định hình tương lai của thế giới, bởi một trong những mục tiêu của giáo dục là để tạo ra một thế giới tốt đẹp hơn. Đây là kết quả tự nhiên của giáo dục phát triển não phải, phương pháp học tập dựa trên tình yêu và sự hợp tác. Ngược lại, “giáo dục phát triển não trái là tạo nên sự đối đầu và cạnh tranh”- Shichida. Shichida là người i khởi xướng phương cách giáo dục sao cho cân bằng giữa não phải và não trái, hiện nay phương pháp giáo dục này đang rất được thịnh hành tại Nhật Bản.

    Đặc điểm của giáo dục sớm: Đặc điểm cơ bản của giáo dục sớm là nhằm đánh thức năng lực tiềm ẩn và vô hạn của con người, bồi dưỡng nền tảng tính cách ở giai đoạn trí tuệ con người phát triển nhất (bộ não đang phát triển). Bản chất của giáo dục sớm là đem đến cho con trẻ một cuộc sống đầy thú vị, nhưng phải được được kích thích và rèn luyện một cách phù hợp nhằm nâng cao tố chất cơ bản, không nhằm tích lũy kiến thức và nó khác hoàn toàn với giáo dục thông thường. Học của trẻ khác với học của người lớn, trẻ nhỏ học kiểu nhớ nguyên mảng, nhớ từng cái một. Giáo dục sớm cần được thực hiện ngay khi trẻ còn ở trong bụng mẹ, người mẹ là người chủ đạo, người cha cần tham gia với những việc làm tương tự, đơn giản và đúng giờ kết hợp với dinh dưỡng hợp lý (các bạn có thể tham khảo trong kỹ năng giáo dục thai nhi và đọc bài “Chờ đến mẫu giáo thì đã muộn”)

    Nguyên tắc cơ bản của giáo dục sớm: Khi thực hiện giáo dục sớm cho trẻ các bậc cha mẹ cần quán triệt một số nguyên tắc cơ bản như:

    1. Không quan niệm giáo dục sớm là để đào tạo thiên tài, để đi học sớm, tốt nghiệp sớm và để tích lũy kiến thức;

    2. Phải tạo cho trẻ luôn luôn hào hứng, khơi được niềm đam mê;

    3. Luôn tôn trọng và tin tưởng ở trẻ, luôn nói sự thật, trả lời cẩn thận và chân thành;

    4. Chỉ dạy khi bạn và trẻ đều khỏe mạnh trong môi trường vui vẻ, thích hợp. Thời gian giảng dạy 2-3 lần một ngày, mỗi lần không nên quá dài phụ thuộc lứa tuổi của trẻ;

    5. Dừng dạy trước khi trẻ muốn dừng lại;

    6. Thường xuyên giới thiệu hình ảnh mới, tài liệu mới;

    7. Có sắp xếp và nhất quán trong cách dạy ở trường Mầm non và ở gia đình, thống nhất cách dạy của mọi người trong nhà (hướng dẫn cả ông bà và người giúp việc (nếu có) ;

    8. Phải luôn coi cuộc sống là một trường học, dạy các cháu trong cuộc sống hàng ngày;

    9. Trong giảng dạy không kiểm tra, không chê cười con bạn khi sai;

    10. Chuẩn bị giáo cụ cẩn thận và chu đáo.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Có Nên Cho Bé Học Phương Pháp Giáo Dục Steiner Hay Không ?
  • Bật Mí Về Phương Pháp Giáo Dục Sớm Cho Trẻ
  • Phương Pháp Giáo Dục Sớm Tốt Hiện Nay
  • Phương Pháp Giáo Dục Montessori Là Gì? Giới Thiệu Về Giáo Dục Montessori
  • Giáo Dục Ý Thức Về Atgt Cho Trẻ Mầm Non
  • Phương Pháp Giáo Dục Stem

    --- Bài mới hơn ---

  • Phương Pháp Easy, Easy 3, Chuyển Giao Easy 3.5 Và Một Số Rắc Rối Thường Gặp
  • Femto Lasik Phương Pháp Điều Trị Tật Khúc Xạ An Toàn Tiên Tiến
  • Phương Pháp Giảng Dạy Hiệu Quả Trên Thế Giới
  • 8 Phương Pháp Tự Học Hiệu Quả Dành Cho Học Sinh Năm Học 2022
  • Chăm Thôi Chưa Đủ, Muốn Học Tốt Hãy Tìm Phương Pháp Học Đúng
  • Tổ chức giáo dục FPT luôn đi đầu trong việc áp dụng các phương pháp giáo dục hiện đại nhất trong quá trình giảng dạy. Hiện nay, Tiểu học FPT đã mạnh dạn phối hợp cùng AmericanSTEM để đưa phương pháp học STEM theo chuẩn Mỹ (NNGS) vào chương trình giảng dạy chính khóa trong suốt cả cấp học.

    Đây là một phương pháp giáo dục tích hợp các yếu tố về Science (Khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật) và Math (Toán học) – để đem cho người học những kiến thức về khoa học, tiếp cận kỹ năng toán học để phát triển khả năng thể hiện các ý tưởng một cách chính xác và áp dụng trong đời sống hàng ngày.

    Mỗi giáo viên tại Tiểu học FPT cũng thường xuyên được yêu cầu tham gia đào tạo để có thể áp dụng các phương pháp giảng dạy mới nhất vào tất cả các môn học khác ở trường để khơi gợi sự tò mò khám phá. (hình ảnh cô giáo và học sinh đang học qua mô hình).

    Ông Lê Phước Hùng – Chủ tịch HĐQT AmericanSTEM: “Tuổi thơ của tôi cũng như các bạn đã được trải qua rất nhiều trường, lớp. Chúng ta đã được học rất nhiều kiến thức, rất nhiều môn học nhưng cuối cùng lại quên tất cả. Với phương pháp học tập của môn STEM, con em chúng ta sẽ có thể chủ động quan sát, phân tích sự kiện, hiện tượng, để từ đó ghi nhớ rất sâu kiến thức trong não bộ”

    Phương pháp giáo dục sớm STEM & ART (STEAM) cung cấp cho trẻ những kỹ năng gì?

    Không phải là những cách đào tạo, những bí quyết học cao siêu để dạy học sinh thành tài, thành những nhà toán học, khoa học vĩ đại… mà phương pháp này sẽ phát triển các kỹ năng cho trẻ để chúng có thể sử dụng trong cuộc sống tương lại, đặc biệt với môi trường công nghệ hóa, hiện đại hóa như hiện nay. Kỹ năng STEM là sự tích hợp hài hòa bốn nhóm kỹ năng riêng lẻ: khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học.

    -Kỹ năng khoa học:

    Phương pháp này xây dựng khả năng liên kết những định luật, khái niệm, nguyên lý và cả những cơ sở lý thuyết trong công cuộc giáo dục khoa học – công nghệ để thực hành và giải quyết những vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.

    -Kỹ năng công nghệ:

    Mang đến khả năng sử dụng, quản lý, sự nhận thức về công nghệ từ những vật dụng đơn giản hàng ngày như bút chì, bút màu đến những vật dụng phức tạp hơn. Cho trẻ hiểu theo hướn g tất cả các thay đổi của thế giới tự nhiên đều phục vụ các hoạt động của con người đều được coi là công nghệ.

    -Kỹ năng kỹ thuật:

    Giúp trẻ hình thành các khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn trong đời sống, hiểu được quy trình sản xuất ra một đối tượng cụ thể.

    -Kỹ năng toán học:

    Trẻ hình thành kỹ năng toán học từ sớm sẽ có các ý tưởng chính xác, áp dụng hiệu quả các khái niệm, kỹ năng toán học vào cuộc sống hàng ngày. Giáo dục STEM giúp trẻ hình thành sớm các kỹ năng giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kỹ năng cộng tác, kỹ năng giao tiếp…

    Và đặc biệt sự phát triển của phương pháp STEM kết hợp với Art mang đến một chiến lược giáo dục cải tiến hiệu quả cao cho lĩnh vực giáo dục mầm non.

    Thông qua hình thức tích hợp với nghệ thuật, trẻ sẽ dễ dàng khám phá ra các giai đoạn khác nhau của vấn đề thông qua bài múa.

    Tại các trường học đào tạo theo phương pháp STEAM, múa trở thành một môn học cụ thể trong chương trình giáo dục, trẻ sẽ tự nhận thức được khái niệm thông qua thị giác.

    Khi đã xây dựng được một mối liên hệ tự nhiên giữa chương trình giáo dục các kỹ năng cần thiết của STEM cùng chương trình nghệ thuật, hệ thống giáo dục có bối cảnh hấp dẫn, tạo hứng thú học tập và phát triển các kỹ năng toàn diện cho trẻ từ 4 tuổi trở lên.

    Các công ty và tổ chức mà trước kia vẫn tìm kiếm những tài năng từ trong các trường đại học nghiên cứu cỡ lớn, nay lại chuyển hướng đi tìm những người có khả năng sáng tạo, những người có thể mang đến những kỹ năng giải quyết vấn đề độc đáo, và một sự hiểu biết sâu sắc về trải nghiệm của người dùng.

    Gần đây, trong cuốn sách bán chạy nhất của Walter Issacson viết về tiểu sử Steve Jobs, có nhắc đến việc Jobs đã từng nói rằng nhiều kỹ sư tài năng nhất của Apple đều rất giỏi trong âm nhạc hay một loại hình nghệ thuật nào đó. Lisa Phillips, một tác giả, nhà báo, và là một nhà giáo dục về kỹ năng lãnh đạo và nghệ thuật cũng đã liệt kê ra một danh sách 10 kỹ năng mà những người trẻ tuổi sẽ lĩnh hội được thông qua việc học nghệ thuật, đó là:

    1. Sáng tạo
    2. Tự tin Giải quyết vấn đề
    3. Kiên trì
    4. Tập trung
    5. Giao tiếp phi ngôn từ
    6. Tiếp nhận phản hồi mang tính xây dựng
    7. Hợp tác
    8. Tận tâm
    9. Trách nhiệm

    Trong bối cảnh hiện nay, chúng ta cần những chương trình đào tạo kết hợp hài hòa giữa các bộ môn Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học và Nghệ thuật để đào tạo ra những thế hệ trẻ toàn diện cả về học thuật, và thúc đẩy sự sáng tạo bên trong của mỗi người. Chúng ta cần những ý tưởng mới, những giải pháp mới cho các vấn đề hiện tại và sau này. Chúng ta cần đánh thức những “nghệ sĩ” bên trong chính những thế hệ học sinh nhỏ tuổi để các em có thể trở thành những công dân toàn cầu thực thụ.

    “STEM còn hơn là một môn học, hay một bảng tuần hoàn hóa học. Đó là một cách tiếp cận, một cách hiểu và khám phá thế giới để từ đó thay đổi nó” – Obama

    --- Bài cũ hơn ---

  • Phương Pháp Dạy Học Stem Là Gì? Hiểu Đúng Về Giáo Dục Stem
  • Cách Chiết Cành Hoa Hồng Đảm Bảo Sống 100%
  • 7 Tiêu Chí Lựa Chọn Cổ Phiếu Theo Phương Pháp Canslim
  • Phương Pháp Canslim Là Gì ?【Có Video Tài Liệu】 Sách Chứng Khoán Pdf Hướng Dẫn Thực Hành Đầu Tư
  • Hướng Dẫn Lọc Cổ Phiếu Theo Phương Pháp Canslim
  • Phương Pháp Giáo Dục Highscope

    --- Bài mới hơn ---

  • Phương Pháp Giáo Dục Highscope Là Gì
  • Cách Thực Hiện Phương Pháp Cấp Cứu Heimlich
  • Phương Pháp Nuôi Trứng Non Trưởng Thành Trong Ống Nghiệm (Ivm)
  • Khám Phá Phương Pháp Điều Trị Vô Sinh Bằng Ivm Tối Ưu Vượt Trội
  • Phương Pháp Ivm Ít Tốn Kém Và Sử Dụng Ít Thuốc Hơn So Với Ivf
  • Phương pháp giáo dục HighScope – được sử dụng cho trẻ tuổi nhà trẻ, mẫu giáo, và tiểu học, ra đời tại Mỹ những năm 1960. Đến nay phương pháp giáo dục HighScope đã trở thành một trong bốn mô hình giáo dục mầm non nổi tiếng nhất thế giới, được sử dụng rộng rãi ở các trường mầm non quốc tế.

    Triết lý giáo dục đằng sau mô hình HighScope là dựa trên nghiên cứu và học thuyết phát triển trẻ em của hai nhà tâm lý học nổi tiếng thế giới là Jean Piaget and John Dewey. Từ đó đến nay, Mô hình giáo dục HighScope đã có những nghiên cứu về sự phát triển nhận thức và não bộ.

    Mô hình giáo dục HighScope rất phổ biến tại Mỹ và phương Tây

    Trong thực tiễn giảng dạy, Phương pháp giáo dục HighScope đúc rút kinh nghiệm từ công trình nghiên cứu của nhà tâm lý hoc phát triển, nhà giáo dục Lev Vygotsky, đặc biệt là chiến lược giá đỡ (scaffolding) của người lớn:

      • Hỗ trợ trẻ ở mức phát triển hiện tại và nhờ đó giúp trẻ phát triển
      • Lấy một bối cảnh được sắp xếp qua đó trẻ có cơ hội chọn lựa vật liệu, ý tưởng và con người để tương tác trong các dự án mà trẻ thực hiện.
      • Người lớn làm việc cùng trẻ sẽ thấy mình giống như người hỗ trợ hoặc đối tác chứ không phải là người quản lý hoặc giám sát trẻ.

    Phương pháp giáo dục HighScope là gì ?

    Phương pháp giáo dục HighScope nhấn mạnh vào “cá nhân học tập chủ động”. Học tập chủ động có nghĩa là học sinh có những trải nghiệm trực tiếp với con người, sự việc, sự kiện và các ý tưởng. Sự hứng thú và những chọn lựa của trẻ là trung tâm của chương trình HighScope.

    Trẻ xây dựng kiến thức cho riêng mình thông qua những tương tác với thế giới và con người xung quanh trẻ. Trẻ thực hiện bước đầu tiên trong quá trình học hỏi thông qua việc đưa ra những chọn lựa và thực hiện kế hoạch và quyết định của mình.

    Các giáo viên, người chăm sóc trẻ và cha mẹ cung cấp cho trẻ sự hỗ trợ về tình cảm, vật chất và kiến thức. Trong quá trình học tập chủ động, người lớn gợi mở tư duy của trẻ thông qua những tương tác đa dạng về vật liệu và sự chăm sóc. Thông qua “giá đỡ”, người lớn giúp trẻ thu hoạch kiến thức và phát triển những kỹ năng giải quyết vấn đề sáng tạo.

    Phương Pháp HighScope dùng khái niệm “giá đỡ” để miêu tả quá trình người lớn hỗ trợ đồng thời khéo léo mở rộng tư duy và lập luận của trẻ. Hỗ trợ là một khái niệm được giới thiệu bởi nhà tâm lý học phát triển Jerome Bruner và dựa trên nghiên cứu của nhà tâm lý học Lev Vygotsky. Vygotsky đề cập đến khu vực của sự “phát triển tiệm cận” (proximal development), là một khu vực giữa những gì mà trẻ có thể tự thực hiện được và những gì trẻ có thể làm với sự giúp đỡ của người lớn hoặc của trẻ em khác có sự phát triển tiến bộ hơn.

    Phương pháp HighScope khác các phương pháp giáo dục mầm non khác ở điểm nào?

    Phương pháp giáo dục HighScope phù hợp với tiêu chuẩn thực hành tốt nhất được khuyến nghị bởi Hiệp hội Quốc gia Hoa Kỳ về Giáo dục trẻ em (NAEYC), Các Tiêu chuẩn thực hành của Chương trình Head Start (Giáo dục trẻ Mầm non) và các hướng dẫn cho các chương trình giáo dục trẻ em khác.

    Tuy nhiên, với một chương trình khung rộng, HighScope có nhiều điểm độc đáo khác biệt so với các chương trình mầm non khác. Một trong những điểm khác biệt đẩu tiên phải kể đến Chuỗi hoạt động hằng ngày Plan-do-review. Nghiên cứu chỉ ra rằng việc lên kế hoạch (planning) và xem lại (review) là hai thành tố chính của hoạt động học tập hằng ngày, mang ý nghĩa tích cực và quan trọng nhất đối với điểm số khi đánh giá sự phát triển của trẻ.

    Mô hình giáo dục theo Phương Pháp HighScope:

    Các lĩnh vực nội dung học tập cho trẻ mầm non gồm có 58 chỉ số phát triển chính (KDIs). Các KDIs là các ghi nhận về các hành vi quan sát được từ đó đánh giá những lĩnh vực học tập quan trọng của trẻ nhỏ.

    Giáo viên HighScope ghi nhớ các chỉ số này khi họ thiết lập các môi trường và lên kế hoạch các hoạt động nhằm khuyến khích học tập và tương tác xã hội. Những chỉ số này cũng là cơ sở để tạo nên Hệ thống ghi chú quan sát trẻ mẫu giáo của HighScope (COR Advantage)

    Mục tiêu của Phương Pháp HighScope với sự phát triển của trẻ là gì?

    HighScope là một phương pháp giáo dục toàn diện với mục tiêu giúp trẻ phát triển mọi mặt:

      • Học tập thông qua việc tham gia chủ động với người, vật liệu, sự kiện và các ý tưởng
      • Trở nên độc lập, có trách nhiệm và tự tin – sẵn sàng để bước vào tiểu học và chuẩn bị kiến thức cho cuộc sống
      • Học cách lên kế hoạch cho nhiều hoạt động riêng của trẻ, thực hiện và trao đổi với người khác về những gì trẻ đã hoàn thành và những gì trẻ đã học được
      • Đạt được các kỹ năng và kiến thức trong các lĩnh vực thể chất, xã hội và học thuật quan trọng.

    Học sinh theo học mô hình HighScope tại Mầm non

    HighScope cung cấp cho trẻ những trải nghiệm được lên kế hoạch kỹ lưỡng trong các lĩnh vực khoa học, toán và đọc hiểu. Chẳng hạn, các tài liệu giảng dạy và trình độ của giáo viên bắt kịp với những phát hiện mới nhất trong lĩnh vực nghiên cứu và thực hành giáo dục.

    Các chỉ số phát triển quan trọng trong toán học và các chỉ số đánh giá trẻ COR song hành với các tiêu chuẩn giáo dục trẻ mầm non của Hội đồng Quốc gia Hoa Kỳ dành cho Giáo viên Toán học.

    Sự phát triển về mặt xã hội là một lĩnh vực học tập quan trọng trong chương trình HighScope. Các nghiên cứu tiếp tục nhấn mạnh rằng trẻ em trong các lớp học HighScope thể hiện mức độ nhận thức cao.

    Các giáo viên khuyến khích sự phát triển về mặt xã hội của trẻ hơn nữa thông qua việc giúp trẻ học cách giải quyết các xung đột giữa các cá nhân với nhau. Viện Quốc gia về Sức khỏe trẻ em và Phát triển con ngườiHoa Kỳ khẳng định rằng tất cả các lĩnh vực của sự phát triển cảm xúc xã hội và học thuật này là cần thiết cho việc sẵn sàng bước vào môi trường học tập ở bậc học cao hơn

    --- Bài cũ hơn ---

  • Mô Hình Giáo Dục Highscope
  • Phương Pháp Giáo Dục High Scope
  • Công Nghệ Nâng Cơ Hifu Là Gì Và Công Dụng Của Phương Pháp Này
  • Hifu++ Có Gì Khác Biệt So Với Các Phương Pháp Hifu Đơn Trị Liệu Khác
  • Nâng Cơ Mặt Là Gì? Giúp Cơ Mặt Không Bị Chảy Xệ Đẹp Tự Nhiên
  • Web hay
  • Links hay
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100
  • CẦM ĐỒ TẠI F88
    15 PHÚT DUYỆT
    NHẬN TIỀN NGAY

    VAY TIỀN NHANH
    LÊN ĐẾN 10 TRIỆU
    CHỈ CẦN CMND

    ×